进入故事之前
【故事设定】石墙上的微型森林。一群少年报名修复老学校围墙,本以为只要刷漆,却发现墙面藏着罕见的苔藓群落。老师让他们先记录三周,再讨论该不该施工。
【人物弧线】他们开始用纸本绘制微型地图,也第一次理解保护有时意味着先别急着动手。
【阅读观察】从一块墙面扩展到整所学校,让自然主题拥有可亲近的尺度。
人物视角
学生罗贤
善于观察细节

一群少年报名修复老学校围墙,本以为只要刷漆,却发现墙面藏着罕见的苔藓群落。老师让他们先记录三周,再讨论该不该施工。 故事的重点不是单纯地找到一个答案,而是让人物在观察、交谈和行动之间不断修正自己的决定。他们开始用纸本绘制微型地图,也第一次理解保护有时意味着先别急着动手。 作品采用短篇分镜样稿形式,先用原创文字呈现画面节奏,待站长加入具有合法使用依据的漫画图片后,阅读器可呈现完整图像。
【故事设定】石墙上的微型森林。一群少年报名修复老学校围墙,本以为只要刷漆,却发现墙面藏着罕见的苔藓群落。老师让他们先记录三周,再讨论该不该施工。
【人物弧线】他们开始用纸本绘制微型地图,也第一次理解保护有时意味着先别急着动手。
【阅读观察】从一块墙面扩展到整所学校,让自然主题拥有可亲近的尺度。
善于观察细节